ANÁLISIS DE PROGRAMA.
La noción de infancia en Heidi, es de gran polémica y hasta desconcierto para unos, es decir vemos que en este programa Heidi y en general los niños se ven como un sujeto pasivo, que se encuentra sometido a lo que llamamos “educación tradicional”, en donde todo sigue una linealidad y unas reglas, la cual es una infancia que esta sometida a una determinada clase social y a unos ideales.
Como programa de entretenimiento, Phineas y Ferb; allí encontramos una noción de infancia muy diferente, ya que vemos que son dos niños que les gusta estar proponiendo, inventando en cuanto a la ciencia y la tecnología, aunque cabe aclarar que ene es un programa en donde no se ve como tal el papel de la escuela en su formación intelectual, es decir que sus pensamientos y procesos cognitivos no están guiados por un docente, ni siquiera por un adulto.
¿QUÉ NOS PROPONE HEIDI SOBRE LOS NIÑOS Y APRENDIZAJE?
Allí en este programa podemos observar al niño se ve como un sujeto pasivo, el cual esta normalizado por unos ideales sociales, en donde este debe acostumbrarse a su medio, que en este caso es el campo, allí su educación esta guiada por una formación tradicional.
¿CÓMO ES POSTULADA LA CULTURA RURAL EN HEIDI?
La cultura rural en Heidi se muestra como aquel lugar de pobreza, de ignorancia, un lugar poco usual, de lo más peculiar que pueda existir.
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ADULTO EN AMBOS PROGRAMAS?
El papel del adulto en Heidi es el de ser un disciplinado, autoritario capaz de cortar con cualquier punto de vista o pensamiento del niño.
En Phineas y Ferb, el adulto esta a
usente de la formación de los niños, sus padres nunca se dan cuenta de sus creaciones maravillosas, porque en realidad nunca están pendiente del desarrollo cognitivo de sus hijos.
la nocion de infancia y el papel del adulto cambia en cada uno de los programas, es importante señalar que el tiempo en el que se hacen los programas son los responsables de este cambio.
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